Dalam rangka meningkatkan budaya literasi dan menumbuhkan minat baca peserta didik, siswa Kelas V SDN Sidodadi II Surabaya mengikuti kegiatan Kunjungan Perpustakaan yang diselenggarakan di Perpustakaan SDN Sidodadi II Surabaya. Kegiatan ini merupakan bagian dari program literasi sekolah yang bertujuan mengoptimalkan pemanfaatan perpustakaan sebagai pusat sumber belajar.
Kegiatan diawali dengan pengenalan tata tertib perpustakaan, layanan yang tersedia, serta cara mencari dan memilih buku sesuai kebutuhan. Petugas perpustakaan memberikan penjelasan mengenai berbagai koleksi yang dimiliki perpustakaan, mulai dari buku cerita, buku pengetahuan, ensiklopedia, hingga buku referensi yang dapat dimanfaatkan untuk mendukung kegiatan belajar.
Selanjutnya, peserta didik diberi kesempatan untuk menjelajahi rak-rak buku, memilih bahan bacaan yang diminati, dan menikmati kegiatan membaca dalam suasana perpustakaan yang nyaman dan kondusif. Dengan penuh antusias, siswa membaca buku pilihan mereka, kemudian berdiskusi dan berbagi informasi menarik yang diperoleh dari hasil bacaannya bersama guru dan teman-teman.
Guru Kelas V menyampaikan bahwa kegiatan kunjungan perpustakaan memberikan pengalaman belajar yang berbeda bagi peserta didik. Selain meningkatkan minat baca, kegiatan ini juga melatih kemampuan mencari informasi, memahami isi bacaan, serta menumbuhkan rasa tanggung jawab dalam memanfaatkan fasilitas perpustakaan.
Kepala SDN Sidodadi II Surabaya mengapresiasi semangat peserta didik dalam mengikuti kegiatan tersebut. Menurutnya, perpustakaan memiliki peran penting sebagai jantung sekolah yang mendukung proses pembelajaran sekaligus membentuk karakter gemar membaca sejak dini.
Melalui kegiatan Kunjungan Perpustakaan, diharapkan peserta didik semakin akrab dengan perpustakaan dan menjadikannya sebagai tempat belajar yang menyenangkan. SDN Sidodadi II Surabaya berkomitmen untuk terus menghadirkan berbagai program literasi yang inovatif guna menciptakan generasi yang cerdas, berkarakter, dan memiliki budaya membaca yang kuat.
